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海南幼教有新招 五岁童识字近千
中新社记者 关向东
过去如果一个五岁的幼儿识字近千，就会被人们称作“小神童”；如今在海南省海口市，这样的“小神童”竟然成批出现，因为这个城市的幼教界正在实验推广一套中国高素质教育早期开发系列研究课题。
在海南省级示范幼儿园——海口市委机关幼儿园，家长们欣喜地看到，三岁的小班幼儿，也能捧起书本绘声绘色地朗读儿歌；四岁的中班孩子，竟然全体可以指读近千个常用汉字，背诵百余首古今诗歌，猜出数十条语言表述复杂的谜语；大班年仅五岁的儿童，可以盛情并茂地表演故事的内容，还能为未完成的故事添上各种充满童真幻想的结尾。总之，在这间幼儿园，全体孩子的语言表达能力得到了前所未有的开发，相信在这些孩子的一生中，与他人进行语言交流，已不会成为令他们困惑的难题。
据幼儿园陈汉春园长介绍，在当前 “应试教育” 向 “素质教育” 转轨的改革中，幼儿园教育与小学教育衔接的课题十分引人注目。目前正在实验的这套《婴幼儿学汉语系列教材》，是由中央教科所、国家教委基础教育司、东北师大共同申报的“面向二十一世纪中国基础教育课程教材研究”的产物，这个课题是全国哲学社会科学“九五”规划国家级重点课题，也是唯一的一项全面和直接地研究基础教育阶段课程教材问题的课题。
据介绍，这套教材依据“人体大脑先成熟论”和“人脑刺激发展理论”为其生理学依据；而“人类存在巨大的智慧潜能论”、婴幼儿具有“形成敏感”、“印象记忆”、“模式识别”、“无意识学习”、“生活理解”、“情景领悟”、“本能模仿”、“活动兴趣”、“直观认知”等极强的认知能力和认知规律，则是教改实验的心理学依据。它提出的设想是，将小学的一部分课业内容放在幼儿阶段，在幼儿园采取综合立体教育课程模式，让幼儿在生活、环境、游戏活动中无负担、无压力、轻松自然地完成，达到既减轻了小学课业负担又开发了幼儿综合素质潜能地目的。
尽管这个课题在幼儿园实验不到一年，人们欣喜地发现孩子们已经深深地喜欢上了这套被他们称作“智力果果”的教材：清晨，他们伴着教材磁带中欢快的儿歌进食早餐；在语言课上，配合教学内容，老师高高举起的词汇卡片，为他们打开了一扇扇语言之窗；游戏活动中，他们动脑、动手、动嘴，把儿歌中的梦境变成现实——孩子们在轻松欢快的气氛中尝到了跳起来摘果果的学习乐趣。
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